пятница, 3 декабря 2010 г.
Итоговая рефлексия
Вот и подошло к концу наше обучение. Это последняя рефлексия. Используйте ее для самооценки своей работы в курсе, для оценки взаимодействия в группе, для самооценки готовности выступить тьютором данного курса.
понедельник, 29 ноября 2010 г.
Модуль 6. Рефлексия
В предыдущей версии курса оценивался в основном продукт деятельности учащихся (презентация, публикация, сайт).Чтобы развивать у учеников навыки 21-го века, учитель должен отслеживать развитие навыков общения, самоорганизации, рефлексии, работы в группе, самостоятельности и т.п.Готовы ли Вы и учителя в Ваших школах вести такую работу по оцениванию, учитывать различные образовательные потребности учеников?
Модуль пятый. Рефлексия
Как вы относитесь к утверждению "Оценивание должно быть интегрировано в процесс выполнения проекта и соответствовать всем поставленным целям?" Насколько материалы курса, посвященные оцениванию, были для Вас новы? А что было наиболее сложным? Какие трудности в реализации идей этого модуля в работе над проектом Вы видите?
пятница, 19 ноября 2010 г.
Модуль4. Рефлексия обучения.
Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:
Как выполнение работы от имени учащегося поможет Вам яснее понять требования к организации проекта?
Что требуется от учителя, чтобы исследование учащихся было не только интересным для них, но и направленным на выполнение образовательных стандартов?
С какими сложностями Вы столкнулись в этом модуле?
Как выполнение работы от имени учащегося поможет Вам яснее понять требования к организации проекта?
Что требуется от учителя, чтобы исследование учащихся было не только интересным для них, но и направленным на выполнение образовательных стандартов?
С какими сложностями Вы столкнулись в этом модуле?
Модуль 4. Как ученику стать активным участником личностно-ориентированного обучения
Как помочь школьникам успешно адаптироваться и стать активными участниками личностно-ориентированного обучения с использованием проектов?
Разместите по крайней мере одно высказывание по каждому вопросу:
1.Как помочь всем ученикам учиться самостоятельно и быть способными принимать полноценные решения о выполнении заданий в проекте?
2.Как помочь ученикам стать знатоками того, как проводить исследование и отвечать на сложные вопросы?
3.Как поощрять и поддерживать учеников, принимающих на себя новые роли с учётом их индивидуальных талантов?
4.Какие материалы предоставить учащимся, чтобы помочь им научиться использовать рефлексию и открыть путь их естественному любопытству?
Разместите по крайней мере одно высказывание по каждому вопросу:
1.Как помочь всем ученикам учиться самостоятельно и быть способными принимать полноценные решения о выполнении заданий в проекте?
2.Как помочь ученикам стать знатоками того, как проводить исследование и отвечать на сложные вопросы?
3.Как поощрять и поддерживать учеников, принимающих на себя новые роли с учётом их индивидуальных талантов?
4.Какие материалы предоставить учащимся, чтобы помочь им научиться использовать рефлексию и открыть путь их естественному любопытству?
четверг, 11 ноября 2010 г.
Модуль 3. Рефлексия обучения
Насколько важными для Вас оказались материалы модуля 3?
Как знания, полученные в этом модуле, отразятся на Вашем преподавании, на организации проектной деятельности?Что Вам понравилось в содержании учебного материала и последовательности его изложения в этом модуле?
С какими трудностями Вы столкнулись?
Как знания, полученные в этом модуле, отразятся на Вашем преподавании, на организации проектной деятельности?Что Вам понравилось в содержании учебного материала и последовательности его изложения в этом модуле?
С какими трудностями Вы столкнулись?
Модуль 3. Безопасное и ответственное использование Интернет
1) Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы, или предостеречь от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?
2)Как убедиться, что ученики размещают в Интернете допустимое содержание и конструктивно взаимодействуют с другими пользователями?
2)Как убедиться, что ученики размещают в Интернете допустимое содержание и конструктивно взаимодействуют с другими пользователями?
Модуль 3. Занятие 7: Использование совместного сайта для обмена идеями
Вы познакомились с блогами, вики и он-лайн ресурсами для совместного редактирования. Причем, как теоретически, так и практически на очном тренинге. Как Вы считаете:
1) В чем сильные и слабые стороны различных сервисов Веб 2.0, как они могут помочь достичь дидактических целей Вашего проекта?
2) Как организовать использование этих инструментов, чтобы школьники активно участвовали в процессе обучения?
1) В чем сильные и слабые стороны различных сервисов Веб 2.0, как они могут помочь достичь дидактических целей Вашего проекта?
2) Как организовать использование этих инструментов, чтобы школьники активно участвовали в процессе обучения?
пятница, 29 октября 2010 г.
Модуль второй. Рефлексия
Напишите, пожалуйста, как идеи этого модуля помогли Вам спланировать свой проект? Сложно ли было формулировать вопросы, направляющие проект? Что Вам помогло в этом?
Смогли ли Вы понять идею стартовой презентации? С какими сложностями столкнулись при ее создании? Подумайте, как полученные знания отразятся на Вашем преподавании и на обучении Ваших учеников.
Смогли ли Вы понять идею стартовой презентации? С какими сложностями столкнулись при ее создании? Подумайте, как полученные знания отразятся на Вашем преподавании и на обучении Ваших учеников.
среда, 20 октября 2010 г.
Модуль первый. Рефлексия.
Ответьте, пожалуйста, на вопросы:
Какие Вы видите преимущества проектного метода обучения?
Как он помогает развивать у учеников качества 21-го века?
Как, используя метод проектов, повысить результативность обучения?
Какие Вы видите преимущества проектного метода обучения?
Как он помогает развивать у учеников качества 21-го века?
Как, используя метод проектов, повысить результативность обучения?
воскресенье, 17 октября 2010 г.
Модуль первый. Обсуждаем темы проектов.
Какой проект Вы решили разрабатывать?
Соответствуют ли Ваши идеи по проекту характеристикам из контрольного листа?
Как Ваш проект поможет в развитии мышления высокого уровня и умений 21 века?
Соответствуют ли Ваши идеи по проекту характеристикам из контрольного листа?
Как Ваш проект поможет в развитии мышления высокого уровня и умений 21 века?
четверг, 7 октября 2010 г.
Знакомство
Для того, чтобы работать нам всем вместе было комфортнее, давайте представимся. Скажите несколько слов о себе в комментарии к этому событию.
1) Как вас зовут? Какое обращение Вам больше нравится? Можно Вас называть просто по имени? Или по имени и отчеству?
2) Где, кем и как давно Вы работаете?
3) Чем Вы увлекаетесь кроме работы? Хобби, забавы, досуг.
4) Сформулируйте ободряющий призыв к началу работы в курсе. Например такой: Дорогу осилит идущий! Попробуйте себя в качестве авторов воодушевляющих плакатов советских времен :)
С уважением, Елена Александровна
1) Как вас зовут? Какое обращение Вам больше нравится? Можно Вас называть просто по имени? Или по имени и отчеству?
2) Где, кем и как давно Вы работаете?
3) Чем Вы увлекаетесь кроме работы? Хобби, забавы, досуг.
4) Сформулируйте ободряющий призыв к началу работы в курсе. Например такой: Дорогу осилит идущий! Попробуйте себя в качестве авторов воодушевляющих плакатов советских времен :)
С уважением, Елена Александровна
Подписаться на:
Сообщения (Atom)